TPACK

Hola queridos lectores.

En estas lineas os queremos contar qué es un TPACK y cómo ha sido nuestra experiencia descubriéndolo.

Pues bien un TPACK (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido) es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte.

Por lo que combina:

• Contenido: el docente debe conocer y dominar los temas el tema que pretende enseñar.
• Pedagogía: los objetivos generales y específicos, la planificación, criterios de evaluación, competencias, etc. Se aplica a la comprensión de cómo aprenden los alumnos, cómo gestionar el aula, cómo planificar las lecciones y cómo evaluar a los alumnos.
• Tecnología: Alude al conocimiento sobre el uso de herramientas y recursos tecnológicos incluyendo la comprensión general de cómo aplicarlos de una manera productiva al trabajo y vida cotidianos, el reconocimiento de que pueden facilitar o entorpecer la consecución de un objetivo y la capacidad de adaptarse y renovarse de forma permanente a los nuevos avances y versiones.

Un aspecto importante es el orden que se debe seguir, debemos empezar con el contenido, pasando por la pedagogía para finalmente llegar a la tecnología. No debe empezar por tecnología y acabar por pedagogía ni ninguna otra combinación, debe seguir un orden establecido

CONTENIDO---------------------> PEDAGOGÍA----------------------->TECNOLOGÍA

 De estas tres áreas se subdividen una serie de conocimientos que son el resultado de la unión de las áreas mencionadas anteriormente.

• Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK). Se centra en la transformación de la materia a enseñar que se produce cuando el docente realiza una interpretación particular del contenido. Existen varias formas de presentar un tema y el docente define la suya mediante la toma de decisiones donde adapta los materiales didácticos disponibles, tiene en cuenta los conocimientos previos del alumnado, el currículum, la programación general, su particular visión de la evaluación y la pedagogía, etc.

• Conocimiento Tecnológico del Contenido (TCK). Se refiere a la comprensión de la forma en que tecnología y contenidos se influyen y limitan entre sí. Los profesores/as no sólo necesitan dominar la materia que enseñan sino también tener un profundo conocimiento de la forma en que las tecnologías puede influir en la presentación del contenido. Y además conocer qué tecnologías específicas son más adecuadas para abordar la enseñanza y aprendizaje de unos contenidos u otros

• Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK). Alude a cómo la enseñanza y el aprendizaje pueden cambiar cuando se utilizan unas herramientas tecnológicas u otras. Esto incluye el conocimiento de las ventajas y limitaciones de las distintas herramientas tecnológicas para favorecer o limitar unas u otras estrategias pedagógicas.

• Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPCK). Define una forma significativa y eficiente de enseñar con tecnología que supera el conocimiento aislado de los distintos elementos (Contenido, Pedagogía y Tecnología) de forma individual. Requiere una comprensión de la representación de conceptos usando tecnologías; de las técnicas pedagógicas que usan tecnologías de forma constructiva para enseñar contenidos; de lo que hace fácil o difícil aprender; de cómo la tecnología puede ayudar a resolver los problemas del alumnado; de cómo los alumnos aprenden usando tecnologías dando lugar a nuevas epistemologías del conocimiento o fortaleciendo las ya existentes, etc.

En cuanto a nuestra experiencia, hasta ahora TPACK eran para nosotras unas simples siglas, pero ya no, gracias al trabajo que nos mandó el profesor Víctor y la profesora Mar lo hemos aprendido y además usando nuestra creatividad y nuestra capacidad de seleccionar la información para luego exponerlo a nuestros compañeros y y después ser evaluadas por estos. No hemos ganado, pero eso no importa, hemos aprendido algo nuevo y de forma divertida dejando atrás aburridas clases teóricas y tradicionales.

     

     !!Gracias y un saludo!!

Modulo de un MOOC sobre Educación y Museos

Hola, queridos lectores,nos gustaría compartir con todos vosotros nuestra experiencia  sobre como hemos iniciado  este trabajo que nos fue encargado para la asignatura de Tic para la Formación.

Hace tres semanas vino el profesor Victor Gónzalez para explicarnos qué es un MOOC , en qué consiste y como realizar un módulo del mismo y  que posteriormente sería evaluado por él terminado el trabajo. Además para poder realizar un seguimiento de la actividad propuesta contaríamos con Edomodo, que es una plataforma de trabajo colaborativo en la que podríamos trabajar en colaboración con un grupo del turno de la mañana. Y aunque al principio no teníamos muy claro el uso de Edmodo, ni que era un MOOC, con la explicación del profesor y las veces que inicialmente accedimos para investigar la plataforma, se nos fue quedando mucho más claro, el concepto.

Comenzaremos explicándoos qué es un MOOC. Los MOOC en Español, Cursos Masivos Online y Abiertos, son una evolución de la educación abierta en Internet. Atendiendo a las aspiraciones, metodologías y objetivos podemos distinguir entre los cMOOCs que ponen más énfasis en la creatividad de los estudiantes y los xMOOC que ponen énfasis en un aprendizaje tradicional. El objetivo del proyecto, es elaborar un  módulo de un Massive Open Online Course con el que se pretende que adquiramos una serie de competencias que pueden sernos de utilidad para nuestra formación como especialistas en el ámbito educativo, tales como, competencias para la planificación de procesos de e-learning , aprender sobre el MOOC y su uso como estrategia innovadora de enseñanza en línea; adquirir habilidades de trabajo grupal en red y utilizar las Tics para la producción de contenidos digitales.

A nosotras nos tocó realizar un módulo sobre el tema de Educación y Museos con el grupo Las Minions.

En un primer momento intentamos contactar con el grupo de la mañana  e ir subiendo información a través de Edmodo para concretar un día para conocernos y comenzar con el trabajo propuesto, . También empezamos a buscar información sobre el tema que nos ha tocado que es muy extenso, ya que existe incluso un Máster en Educación y Museos en la Unversidad de Murcia, por lo cual es un tema que da mucho juego.

El pasado Lunes 27 de Octubre quedamos con ellas  y estuvimos realizando un índice para el trabajo donde plasmamos todos los contenidos que queremos tratar en el proyecto. Y aunque al principio no sabiamos quien eran enseguida , nos conocimos y nos pusimos en marcha con el trabajo,  Aparte, yo nunca había trabajado de esta manera y es un autentico reto y experiencia , que creo que me gustará tener.

Ejemplo de TACCLE

Buenas tardes lectores, tras la ya citada ponencia de Juan Francisco Álvarez nos ha parecido interesante compartir uno de nuestros proyectos que como alumnos realizamos en clase. 

Con ello queremos haceros ver, aquello que Juan Francisco nos quiso transmitir, existen formas de enseñar mucho más enriquecedoras, que una simple clase magistral. Pues es aquí donde realmente se interiorizan los conocimientos. 

En este caso, la iniciativa se basaba en la unión de dos materias, por un lado Lengua y literatura y por otro Informática. Cansados de libros, decidimos hacer del tema sobre los Medios de Comunicación, algo más ameno pero no más sencillo.

Tal fue nuestro entusiasmo, que las horas de esfuerzo y trabajo realizados, parecían horas de recreo. Al fin acabada las grabaciones oportunas, era necesario buscar un gran eslogan, es ahí donde jugamos una de nuestras mejor cartas, llenos de ilusión realizamos una petición un tanto ambiciosa, pedimos a "Desahogada", conocida por su voz tan peculiar aparente en numerosos anuncios, que nos enviase una grabación donde dijera nuestro eslogan. Afortunadamente ésta realizó nuestra petición e incluso colgó nuestro anuncio en su blog.

Cocientes o inconscientes aprendimos mucho mas de los Medios de Comunicación, de lo que había en los libros. Aprendimos a crear un guión, crear una historia, plasmar una idea, crear un vídeo, a buscar técnicas de grabación  y numerosas cosas más.

https://www.youtube.com/watch?v=oDC0UD3u0zo

“La libertad no es la ausencia original de condicionamientos, sino la conquista de una autonomía simbólica por medio del aprendizaje que nos aclimata a innovaciones y elecciones sólo posibles dentro de la comunidad.” Fernando Savater

Saludos

Taccle 2:Ponencia de Juan Francisco Álvarez

Queridos lectores   el pasado  martes 21 de Octubre,tuvimos la oportunidad de asistir al primer día de las jornadas sobre Tic y Educación que se organizaron en el Campus de Espinado de la Universidad de Murcia. Únicamente pudimos asistir a la conferencia ya que la jornada del 22 de Octubre coincidía con horario lectivo y aunque habría sido muy interesante asistir al segundo día de jornada, la jornada a la que asistimos nos resultó realmente interesante. La introducción al proyecto Taccle 2 que tuvo lugar en la primera mitad de la conferencia y a sus recursos educativos libres de derechos de autor nos ha permitido empezar a informarnos sobre como utilizar las Tics en el aula sin cansar a los estudiantes

Poco después de la introducción al proyecto Taccle 2, tuvo lugar la ponencia del profesor de secundaria y director del IES Sagrada Familia en Alcoy , Juan Francisco Álvarez nos transmitió sus experiencias con las Tic en el aula. A pesar de que el dice que llevaba pocos años útilizando las Tics para enseñar resulta difícil de creer después de escucharle hablar sobre la cantidad de proyectos y recursos tecnológicos que ha utilizado con sus alumnos (pechakuchas,blogs, ples o la elaboración de vídeos) y que les ha permitido a estos aprender mejor y con más gusto y ser tal como dijo Juan Fran los protagonistas de su propio aprendizaje. Nos ha demostrado que realmente vale la pena cambiar la forma de aprender por mucho que nos encontremos con gente que nos nos apoye en ello, no estamos solos en esto ya que cada vez hay más gente dispuesta a cambiar su metodología de enseñanza y empezar a útilizar las Tics en el aula. Creemos de verdad que es imprescindible llevar las Tic al aula adecuadamente y de una forma que resulte útil para despertar el entusiasmo y las ganas de aprender en el alumnado. Pero, debemos recordar y tener en cuenta que debemos combinar las Tic con otras formas de aprendizaje presencial que permitan desarrollar la creatividad del alumno y de la misma forma aprender divirtiendose

A mí personalmente, me llamó mucho la atención  la soltura con la que los alumnos hacían los pechakucha y a la hora de exponer, lo bien que se lo pasaban haciendo  vídeos y lo mucho que aprendieron con esa experiencia trabajando con lo que más les gusta y siendo ellos mismos los protagonistas de su aprendizaje.
Me gustaría concluir esta entrada con un vídeo muy interesante sobre como enseñar de forma diferente, aquí os dejamos el enlace, esperamos que os guste:

Aprender mejor de forma diferente

¡No hay duda que esta forma de aprendizaje da y dará mucho de sí !

Saludos y muchas gracias por leernos.

Presentación Power Point "Ciudadanía digital"

¡Hola!

Pues vamos a subir una presentación Power Point sobre la Ciudadanía digital que hemos realizado para hacer un puchakucha en clase de TIC. 

Hasta ahora no sabíamos ni lo que era un pechakucha, pero la experiencia ha sido divertida sobre todo por lo rápido que hay que ir. 

¡Esperamos que os guste!

Ciudadano digital from Lauricarrique

Ciudadanía digital

¡¡Hola!!
Os dejamos la foto que para nosotras representa la
ciudadanía digital:), también la tenemos en nuestro
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Bienvenidos a nuestro Blog

¡Bienvenidos a nuestro blog! Antes de comenzar con nuestras entradas sobre la asignatura "TIC para la formación" nos gustaría presentarnos, nuestros nombres son Laura Carrique, Ana Belén Cuenca, Amor Bermejo y una servidora, Celia Lázaro, ambas formamos un proyecto común y una forma de vida, la Pedagogía. Esperamos que disfrutéis como nosotras de nuestras publicaciones.

Un saludo, Celia.