Gincana Realidad Aumentada

Hola lectores, el pasado jueves dimos por finalizada las clases de la asignatura de TIC para la formación. Y lo hicimos de una forma muy especial, Víctor nuestro profesor nos preparo una gincana sobre realidad aumentada. 

Para realización de esta debíamos  disponer de un móvil que tuviera una aplicación para leer códigos QR y muchas ganas de participar. Durante el comienzo supuso todo un revuelo por la gran competitividad que  suponía conseguir un punto para la asignatura, además de que la gincana era lineal,es decir, todos pasábamos a la vez por las mismas pruebas. Pues bien, la gincana consistía en leer el código QR el cual nos llevaba a una pregunta sobre la asignatura ay una vez que la acertáramos nos mandaba a la siguiente prueba.

Finalmente Víctor nos premió a todos  con un punto, y ahora es el momento de premiarlo él, dándole las gracias por realizar una actividad tan divertida en la que pudimos poner en práctica varios contenidos de la asignatura de una forma muy divertida, con la gran carga de trabajo que le debió de suponer la realización de la misma.Muchas Gracia .

Atención a la diversidad y Tic

Hola buenos días , queridisimos lectores del blog,

Hoy me gustaría dedicar  esta entrada al uso de las nuevas tecnologías para personas con discapacidad y que por cierto me toca a mí muy de cerca, es por esto que tengo mucha ilusión con hacer esta entrada y espero que os guste y os sirva un poco de ayuda.

En primer lugar diré, que la incorporación de las Tic y la accesibilidad a ellas para personas con discapacidad ha supuesto mayor integración y mayor autonomía para todos los que tenemos algún tipo de discapacidad.  Desafortunadamente , esto antiguamente no existía y es una suerte para todos los que lo tenemos.Eso sí , se nos ha hecho accesible  y se ha hecho que llegue a  nosotros la información, pero tengo que decir, que no todos los contenidos multimedia desafortunadamente son accesibles para personas con discapacidad y que pretenden hacer más fácil el aprendizaje no solo de estas personas sino de todo el mundo. Yo personalmente este tipo de ayudas informáticas las descubrí hace escasamente un año, porque es cuando más necesite ayuda, entonces Cayetano, el tiflotecnico de la ONCE, me instaló una serie de programas como son el NVDA, que es un lector de voz para que la información sea más accesible y el Humanware que es un conversor de grabaciones en audio a formato wav, para que me sea más fácil seguir las clases y también el OCR, que sirve para convertir generalmente los PDF a Word. La universidad, ofrece todos los años una serie de ayudas informaticas, como tablets y ordenadores, con el objetivo de que sea mejor el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno, 

Por otro lado, me gustaría destacar que es bien sabido que como dijo Manuel Moreno, en Escuela Actual el  curso pasado ‘’todos somos diversos’’ y todavía más si se refiere a nuevas tecnologías, y en fín eso es lo que es en verdad la atención a la diversidad :Todos somos iguales, pero todos somos diferentes ya que ni aprendemos de la misma forma, ni pensamos igual, ni tenemos las mismas expectativas y motivaciones y además también tenemos unas capacidades y unos ritmos diferentes. Es por esto que las personas con N.E.E., las personas con altas capacidades o con problemas de aprendizaje, los que se incorporan tarde al sistema educativo y los que tienen problemas familiares requieren de adaptaciones y atención educativa diferente o adaptada a las necesidades especificas de estos. Esto no quiere decir que sean diferentes, me explico, quiero decir que somos personas igual al resto, pero simplemente con capacidades y peculiaridades diferentes.

Un fuerte abrazo, y muchas gracias por todo.

Campaña Pedagogos con TIC

Hola Blogueros, las Nativas Digitales estamos de celebración, por fin una compañera de cuarto de Grado en Pedagogía nos ha ayudado en nuestra campaña "Pedagogos con TIC". Desde aquí queremos agradecerle su participación a la vez que rogamos que sigáis participando con nosotras. A pesar de que las fechas marcadas ya han pasado, podéis seguir mandándonos vídeos, pues pese a nuestros esfuerzos e ilusión, nos está siendo muy difícil que nos respondan, bien sea porque no utilizan las TIC o simplemente porque no están dispuestos a  grabarse o participar. 

Animaros a disfrutar de nuestra experiencia, de la cual podemos enriquecernos todos, pues profesionales de la pedagogía de todas sus vertientes nos enseñan a utilizar las TIC para hacer de su día a día mucho más fácil y de las cuales podemos tomar ejemplo. 

¡Videoconferencia!

Hola queridos lectores!!

Hoy vamos a hablar a cerca de la videoconferencia que realizamos el jueves 27 de noviembre. La tarea consistía en que cada compañero solo o en parejas pudiera conectarse desde clase o desde cualquier otro punto en el que pudiera acceder con comodidad .

Al principio todo resulto un poco caótico porque no podíamos muchos de nosotros acceder o teníamos dificultades con Internet, poco a poco nuestra maestra nos fue ayudando. No habíamos  utilizando antes  esta herramienta ,por lo que  nos pareció una clase divertida , amena ,donde tratamos algunos conceptos de e-learning participando entre todos, ya que teníamos la posibilidad de "levantar la mano" aunque también lo podamos hacer a través del chat o en la pizarra compartida.

La videoconferencia es un método de comunicación que permite el intercambio bidireccional, interactivo y en tiempo real, de vídeo, audio y datos; como se haría en una conversación cara a cara. Mediante esta tecnología se pueden enlazar dos lugares distantes, lo que se conoce como un enlace punto a punto, o bien, si los interlocutores están dispersos en tres o más sitios, nos permite: compartir documentos ,se puede hacer una ronda entre todos alumnos permitiendo la participación de todos los alumnos 

Cuéntame un cuento "Carla, la pedagoga"

¡Hola queridos lectores!

Os traemos nuestro cuento, titulado "Carla, la pedagoga".

Se trata de un cuento para toda la familia en la que una chica, Carla, siempre se ha sentido muy interesada por todo lo que tenía que ver con la educación y el arte, de ahí que se especializara en educación y museos. Pero ya no os vamos a contar más, ya que nuestro propósito es que lo veáis y disfrutéis con nuestra creación.

De nuestro cuento, lo que nos gustaría resaltar es la moraleja final:

"y es que en la vida, nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total, es una victoria completa"

¡Gracias y hasta pronto!

Integración de las Tic en el aula y dinámica del Pictionary

Hola, queridos lectores del blog,  me gustaría hablaros acerca del tema y la dinámica que estuvimos haciendo ayer  con nuestra profesora María del Mar, en la asignatura de Tic para la Formación.  Comenzaremos esta entrada, explicándoos las diferentes maneras de integrar las Tic en educación, para lo que podemos distinguir 3 maneras diferentes:

1 Educación para TIC: Esta forma de integrar las Tic tiene como finalidad principal, aprender a usarlas.  Esto se puede ejemplificar claramente en un curso de Moodle, por ejemplo.

2   Educación a través de TIC, pretende que se aprenda a través de estas. Esto, se ve claramente en la educación a distancia o en la teleenseñanza.

3  Educación con TIC.  Aquí, las Tic se ven como un recurso de enseñanza que permite la complementariedad de los medios. Esto se puede  ejemplificar a través del uso de presentaciones visuales.

        Para integrar correctamente estas formas de educar PARA, A TRAVÉS y CON las Tic, hay que tener en cuenta los contextos socio-cultural y escolar concretos para lo que se tienen en cuenta diferentes aspectos ya sean curriculares o pedagógicos para integrar las Tic en el aula.

        En cuanto al uso de las Tic en el aula, tenemos que destacar, que el mejor método para ello es el constructivista social. Este modelo pedagógico distingue 3 maneras diversas de integrar las Tic en el aula:

1-      Estrategias de acceso y búsqueda de información (metáfora de la bibloteca).

Podemos  considerar estrategias de acceso y búsqueda de información a:

-          Recursos no susceptibles de modificación y/o publicación.

-          Priorizar el proceso frente al producto.

-          No toda información es conocimiento (Capacidad de selección).

-          Acceso a bases de datos, paginas web, noticias, etc…

Ejemplo:

2-      Estrategias de expresión, publicación y creación colectiva (metáfora de la imprenta). Se pueden considerar estrategias de expresión , publicación y creación colectiva a:

-          Cualquiera puede publicar información

-          Se muestran los resultados de aprendizaje de los alumnos.

-          Abre las puertas de la escuela a la sociedad

Ejemplo : Wikis

3- Estrategias de comunicación y colaboración (Metáfora del canal de comunicación), para lo que se emplea:

-          Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica

-          Aula extensa con personal externo al centro.

-          Proyectos telecolaborativos de comunicación e intercambios interpersonales.

Ejemplo: Video conferencias

A continuación, os presento un vídeo en el que se puede ver más visualmente esto que estamos diciendo, esperamos que os guste:

Posteriormente, estuvimos jugando al Pictionary para poner en práctica estos contenidos, citados anteriormente. El juego, consistía básicamente en que la profesora le daba a una persona del grupo, una estrategia, o una metáfora, que debía representar en la pizarra y el grupo debía adivinarlo en el menor tiempo posible y plantear una posible actividad para la utilización de la herramienta que haya tocado. Nosotras ganamos esta vez con solo tardar 22 segundos en adivinarlo y escoger la actividad, una de las cosas que nos toco fue Twiter.Este juego nos aportó una forma diferente de aprender, que se sale de la mera memorización y de los libros de texto, un aprendizaje de otra forma, que seguro que no se nos va a olvidar

Entorno Personal de Aprendizaje

Buenos días bloggeros, durante nuestra última clase de TIC aprendimos este nuevo concepto, Entorno Personal de Aprendizaje más conocido como PLE, pero ¿ Qué es un PLE? Un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Con el fin de que éste concepto no sea tan abstracto vamos a mostraros nuestros PLEs.

Llamamiento a Pedagogos que usen las TICs

Queridos lectores, en esta ocasión queremos haceros participes de nuestro aprendizaje. Es por ello que estamos buscando a Pedagogos y Pedagogas de todo el mundo que utilice las TICs  y que estén dispuestos a contárnoslo.

 Esta tarea nos hace especial ilusión pues podemos ver los distintos perfiles profesionales que tiene un Pedagogo, sus tareas y sus modos de trabajo ¿ Y porque no? que sirva esta pequeña campaña de los alumnos de Segundo de la Universidad de Murcia para promover nuestra labor que es muy necesaria.

Aquí os dejamos un pequeño vídeo en el que explicamos en qué consiste esta campaña. Además  de este blog podéis contactar con nosotros en  nuestro twitter  @Pedagogas2 y  usar nuestro handstand  # Pedagotic2.

Por último daros las gracias por vuestro tiempo y vuestra ayuda, no dudéis en participar con nosotras.

Dinámica TPACK

Hola bloggeros, os queremos contar la actividad que hicimos el otro día en clase de TIC.

La profesora nos propuso que realizáramos un TPACK para aplicarlo en clase.

Pues bien, decidimos basar nuestro TPACK en una cadena de montaje de una fábrica, con la finalidad de que entienda el taylorismo de una manera más práctica, involucrándose en la actividad mediante un uso tecnológico.

Nuestro ejemplo fue el siguiente:

Dinámica: El óscar es para....

Hola, queridos lectores, hoy nos gustaría hablaros a cerca de una dinámica que tuvimos con la profesora María del Mar hace unas cuantas semanas, la tarde en la que se nos explicó el impacto que tienen las redes sociales en nuestros días, las repercusiones que pueden tener en la sociedad sobre todo si se les da un uso inadecuada  y como las podemos utilizar adecuadamente para tener una buena identidad digital como ya se ha citado anteriormente.

Dicha dinámica consistió en que la profesora le asignaba a cada alumno un rol por el que nos iban a dar un oscar. Tuvimos que prepararnos lo que íbamos a decir en un papel y posteriormente la profesora fue pasando un botellín de agua a modo de oscar para que expusiéramos a la clase lo que habíamos preparado ,  pero en algunos casos, se alargó un poco más. Pero esta dinámica tenía truco, ya que cada alumno al que le tocaba decir su papel de porqué le habían dado un óscar debía comenzar su discurso por la última palabra que había dicho el compañero al que le había tocado anteriormente de esta forma se estaba fomentando la capacidad de improvisación que seamos capaces de llegar a tener..

Lo cierto es que disfrutamos mucho haciendo esta dinámica, a la vez que estábamos practicando una cosa tal como hablar en público  delante de mucha gente ,que a todos nos cuesta a unos más y a otros menos y que yo por lo menos no había hecho una exposición oral hasta llegar a la universidad y que por cierto es una competencia esencial para nuestra formación como futuras pedagogas.

¡Saludos y muchas gracias por leernos!

Redes Sociales

Hola queridos lectores.!

Vamos a hablar a cerca  redes sociales y todo lo que influyen  en nuestra vida.

Las redes sociales son estructuras compuestas por otras personas las cuales están conectadas por una o por varias relaciones que pueden ser de amistad , laboral,intercambios económicos o cualquier  otro interés común.Podemos distinguir dos tipos de redes sociales:

-Horizontales: son aquellas donde el usuario se incorpora a una gran red que habitualmente tiene miles de usuarios como por ejemplo facebook ,tuenti, aunque la mayoría de este tipo de redes sociales permite la creación de grupos donde sus miembros pueden aislarse del resto de usuarios de red.

-Verticales:son redes creadas por sus propios usuarios y se pueden cerrar al exterior y donde sus usuarios están unidos por un interés común. tienen la posibilidad de controlar la privacidad a diferencia de la anterior.

Las redes sociales te permiten entrar contacto con gente de otros países y culturas , mantener contactos con personas que viven lejos, intercambiar experiencias y conocimientos incluso promover movimientos culturales y políticos mediante el contacto con los usuarios.Sin embargo si haces un mal uso de la redes sociales puedes enfrentarte a una serie de riesgos ;

• Perdida de la privacidad:los datos que se proporcionan a los administradores de las redes  entrar a formar parte un banco de datos . al mismo tiempo el mal uso de las redes sociales puede llevar a facilitar los datos propios de familiares o amigos
• Acceso a contenidos inadecuados:pueden venir a partir de los enlaces recomendados por otros usuarios o de las imágenes que estos faciliten. En algunos casos también pueden provenir de la publicidad que estas páginas incorporan
• Acoso por parte de compañeros o conocidos: Existen dos formas fundamentales: Por un lado, el ciberbullying, el acoso llevado a cabo por compañeros del centro escolar .Por otra parte está el cibergooming que efectúan adultos que buscan entrar en contacto con menores para primero obtener sus imágenes y otra información que después utilizan para lograr nuevas exigencias.
• Incumplir las normas sobre derechos de autor y descargas ilegales: descargando o intercambiando contenidos culturales protegidos, creando páginas para descargar esos contenidos.
• Suplantar la identidad de otras personas creando perfiles falsos con datos y contenidos conseguidos por distintas vías.

  Unas de las consecuencias que pueden surgir son:

• Abusar de la privacidad de las demás personas
• Podemos ocasionar traumas a las personas a las cuales hemos desmoralizado por la información montada en una red social 
• Dañar la imagen y reputación de una persona
• Violación, prostitución, engaño.

El uso frecuente de las redes sociales tiene como objetivo habitualmente reencontrarse con viejos amigos o conocer gente nueva , intercambiar fotos ,mensajes compartir música, hacer crecer tu lista de amigos  las redes sociales mas habituales son facebook , tuenti,flickr etc.

Consideramos que en muchas ocasiones no somos cocientes de nuestra identidad digital es decir de la imagen que proyectamos a través de la red y como nos ven los demás.Por lo que es necesario ser cocientes de que todo aquello que mostremos ante la red nos va definiendo nuestra identidad. debido a esto hay que tener en cuenta algunos de los errores mas frecuentes tales como:

• Detalles inapropiados de fiestas, juergas o gamberrimo les puede ocasionar serios problemas, tanto a nivel familiar como laboral
• Publicar datos personales como la vivienda o el número de teléfono.

Para concluir es necesario el buen uso de las redes sociales porque resultan muy útiles a la hora de intercambiar información , expresar ideas, aunque  si les damos un mal uso pueden derivar en peligrosas debido a que  pueden influir de cara al futuro, cerrándonos puertas al campo laboral o personal como consecuencia de la identidad que vamos trasmitiendo en la red pudiendo ser buena o perjudicial y que sin darnos cuenta por lo que es necesario ser responsables de lo que subimos a la red.

“No digas nada en línea que no quisieras plasmar en un anuncio espectacular con tu cara en el.” erin bury

Muchas gracias!!! saludos 

TPACK

Hola queridos lectores.

En estas lineas os queremos contar qué es un TPACK y cómo ha sido nuestra experiencia descubriéndolo.

Pues bien un TPACK (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido) es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte.

Por lo que combina:

• Contenido: el docente debe conocer y dominar los temas el tema que pretende enseñar.
• Pedagogía: los objetivos generales y específicos, la planificación, criterios de evaluación, competencias, etc. Se aplica a la comprensión de cómo aprenden los alumnos, cómo gestionar el aula, cómo planificar las lecciones y cómo evaluar a los alumnos.
• Tecnología: Alude al conocimiento sobre el uso de herramientas y recursos tecnológicos incluyendo la comprensión general de cómo aplicarlos de una manera productiva al trabajo y vida cotidianos, el reconocimiento de que pueden facilitar o entorpecer la consecución de un objetivo y la capacidad de adaptarse y renovarse de forma permanente a los nuevos avances y versiones.

Un aspecto importante es el orden que se debe seguir, debemos empezar con el contenido, pasando por la pedagogía para finalmente llegar a la tecnología. No debe empezar por tecnología y acabar por pedagogía ni ninguna otra combinación, debe seguir un orden establecido

CONTENIDO---------------------> PEDAGOGÍA----------------------->TECNOLOGÍA

 De estas tres áreas se subdividen una serie de conocimientos que son el resultado de la unión de las áreas mencionadas anteriormente.

• Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK). Se centra en la transformación de la materia a enseñar que se produce cuando el docente realiza una interpretación particular del contenido. Existen varias formas de presentar un tema y el docente define la suya mediante la toma de decisiones donde adapta los materiales didácticos disponibles, tiene en cuenta los conocimientos previos del alumnado, el currículum, la programación general, su particular visión de la evaluación y la pedagogía, etc.

• Conocimiento Tecnológico del Contenido (TCK). Se refiere a la comprensión de la forma en que tecnología y contenidos se influyen y limitan entre sí. Los profesores/as no sólo necesitan dominar la materia que enseñan sino también tener un profundo conocimiento de la forma en que las tecnologías puede influir en la presentación del contenido. Y además conocer qué tecnologías específicas son más adecuadas para abordar la enseñanza y aprendizaje de unos contenidos u otros

• Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK). Alude a cómo la enseñanza y el aprendizaje pueden cambiar cuando se utilizan unas herramientas tecnológicas u otras. Esto incluye el conocimiento de las ventajas y limitaciones de las distintas herramientas tecnológicas para favorecer o limitar unas u otras estrategias pedagógicas.

• Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPCK). Define una forma significativa y eficiente de enseñar con tecnología que supera el conocimiento aislado de los distintos elementos (Contenido, Pedagogía y Tecnología) de forma individual. Requiere una comprensión de la representación de conceptos usando tecnologías; de las técnicas pedagógicas que usan tecnologías de forma constructiva para enseñar contenidos; de lo que hace fácil o difícil aprender; de cómo la tecnología puede ayudar a resolver los problemas del alumnado; de cómo los alumnos aprenden usando tecnologías dando lugar a nuevas epistemologías del conocimiento o fortaleciendo las ya existentes, etc.

En cuanto a nuestra experiencia, hasta ahora TPACK eran para nosotras unas simples siglas, pero ya no, gracias al trabajo que nos mandó el profesor Víctor y la profesora Mar lo hemos aprendido y además usando nuestra creatividad y nuestra capacidad de seleccionar la información para luego exponerlo a nuestros compañeros y y después ser evaluadas por estos. No hemos ganado, pero eso no importa, hemos aprendido algo nuevo y de forma divertida dejando atrás aburridas clases teóricas y tradicionales.

     

     !!Gracias y un saludo!!

Modulo de un MOOC sobre Educación y Museos

Hola, queridos lectores,nos gustaría compartir con todos vosotros nuestra experiencia  sobre como hemos iniciado  este trabajo que nos fue encargado para la asignatura de Tic para la Formación.

Hace tres semanas vino el profesor Victor Gónzalez para explicarnos qué es un MOOC , en qué consiste y como realizar un módulo del mismo y  que posteriormente sería evaluado por él terminado el trabajo. Además para poder realizar un seguimiento de la actividad propuesta contaríamos con Edomodo, que es una plataforma de trabajo colaborativo en la que podríamos trabajar en colaboración con un grupo del turno de la mañana. Y aunque al principio no teníamos muy claro el uso de Edmodo, ni que era un MOOC, con la explicación del profesor y las veces que inicialmente accedimos para investigar la plataforma, se nos fue quedando mucho más claro, el concepto.

Comenzaremos explicándoos qué es un MOOC. Los MOOC en Español, Cursos Masivos Online y Abiertos, son una evolución de la educación abierta en Internet. Atendiendo a las aspiraciones, metodologías y objetivos podemos distinguir entre los cMOOCs que ponen más énfasis en la creatividad de los estudiantes y los xMOOC que ponen énfasis en un aprendizaje tradicional. El objetivo del proyecto, es elaborar un  módulo de un Massive Open Online Course con el que se pretende que adquiramos una serie de competencias que pueden sernos de utilidad para nuestra formación como especialistas en el ámbito educativo, tales como, competencias para la planificación de procesos de e-learning , aprender sobre el MOOC y su uso como estrategia innovadora de enseñanza en línea; adquirir habilidades de trabajo grupal en red y utilizar las Tics para la producción de contenidos digitales.

A nosotras nos tocó realizar un módulo sobre el tema de Educación y Museos con el grupo Las Minions.

En un primer momento intentamos contactar con el grupo de la mañana  e ir subiendo información a través de Edmodo para concretar un día para conocernos y comenzar con el trabajo propuesto, . También empezamos a buscar información sobre el tema que nos ha tocado que es muy extenso, ya que existe incluso un Máster en Educación y Museos en la Unversidad de Murcia, por lo cual es un tema que da mucho juego.

El pasado Lunes 27 de Octubre quedamos con ellas  y estuvimos realizando un índice para el trabajo donde plasmamos todos los contenidos que queremos tratar en el proyecto. Y aunque al principio no sabiamos quien eran enseguida , nos conocimos y nos pusimos en marcha con el trabajo,  Aparte, yo nunca había trabajado de esta manera y es un autentico reto y experiencia , que creo que me gustará tener.

Ejemplo de TACCLE

Buenas tardes lectores, tras la ya citada ponencia de Juan Francisco Álvarez nos ha parecido interesante compartir uno de nuestros proyectos que como alumnos realizamos en clase. 

Con ello queremos haceros ver, aquello que Juan Francisco nos quiso transmitir, existen formas de enseñar mucho más enriquecedoras, que una simple clase magistral. Pues es aquí donde realmente se interiorizan los conocimientos. 

En este caso, la iniciativa se basaba en la unión de dos materias, por un lado Lengua y literatura y por otro Informática. Cansados de libros, decidimos hacer del tema sobre los Medios de Comunicación, algo más ameno pero no más sencillo.

Tal fue nuestro entusiasmo, que las horas de esfuerzo y trabajo realizados, parecían horas de recreo. Al fin acabada las grabaciones oportunas, era necesario buscar un gran eslogan, es ahí donde jugamos una de nuestras mejor cartas, llenos de ilusión realizamos una petición un tanto ambiciosa, pedimos a "Desahogada", conocida por su voz tan peculiar aparente en numerosos anuncios, que nos enviase una grabación donde dijera nuestro eslogan. Afortunadamente ésta realizó nuestra petición e incluso colgó nuestro anuncio en su blog.

Cocientes o inconscientes aprendimos mucho mas de los Medios de Comunicación, de lo que había en los libros. Aprendimos a crear un guión, crear una historia, plasmar una idea, crear un vídeo, a buscar técnicas de grabación  y numerosas cosas más.

https://www.youtube.com/watch?v=oDC0UD3u0zo

“La libertad no es la ausencia original de condicionamientos, sino la conquista de una autonomía simbólica por medio del aprendizaje que nos aclimata a innovaciones y elecciones sólo posibles dentro de la comunidad.” Fernando Savater

Saludos

Taccle 2:Ponencia de Juan Francisco Álvarez

Queridos lectores   el pasado  martes 21 de Octubre,tuvimos la oportunidad de asistir al primer día de las jornadas sobre Tic y Educación que se organizaron en el Campus de Espinado de la Universidad de Murcia. Únicamente pudimos asistir a la conferencia ya que la jornada del 22 de Octubre coincidía con horario lectivo y aunque habría sido muy interesante asistir al segundo día de jornada, la jornada a la que asistimos nos resultó realmente interesante. La introducción al proyecto Taccle 2 que tuvo lugar en la primera mitad de la conferencia y a sus recursos educativos libres de derechos de autor nos ha permitido empezar a informarnos sobre como utilizar las Tics en el aula sin cansar a los estudiantes

Poco después de la introducción al proyecto Taccle 2, tuvo lugar la ponencia del profesor de secundaria y director del IES Sagrada Familia en Alcoy , Juan Francisco Álvarez nos transmitió sus experiencias con las Tic en el aula. A pesar de que el dice que llevaba pocos años útilizando las Tics para enseñar resulta difícil de creer después de escucharle hablar sobre la cantidad de proyectos y recursos tecnológicos que ha utilizado con sus alumnos (pechakuchas,blogs, ples o la elaboración de vídeos) y que les ha permitido a estos aprender mejor y con más gusto y ser tal como dijo Juan Fran los protagonistas de su propio aprendizaje. Nos ha demostrado que realmente vale la pena cambiar la forma de aprender por mucho que nos encontremos con gente que nos nos apoye en ello, no estamos solos en esto ya que cada vez hay más gente dispuesta a cambiar su metodología de enseñanza y empezar a útilizar las Tics en el aula. Creemos de verdad que es imprescindible llevar las Tic al aula adecuadamente y de una forma que resulte útil para despertar el entusiasmo y las ganas de aprender en el alumnado. Pero, debemos recordar y tener en cuenta que debemos combinar las Tic con otras formas de aprendizaje presencial que permitan desarrollar la creatividad del alumno y de la misma forma aprender divirtiendose

A mí personalmente, me llamó mucho la atención  la soltura con la que los alumnos hacían los pechakucha y a la hora de exponer, lo bien que se lo pasaban haciendo  vídeos y lo mucho que aprendieron con esa experiencia trabajando con lo que más les gusta y siendo ellos mismos los protagonistas de su aprendizaje.
Me gustaría concluir esta entrada con un vídeo muy interesante sobre como enseñar de forma diferente, aquí os dejamos el enlace, esperamos que os guste:

Aprender mejor de forma diferente

¡No hay duda que esta forma de aprendizaje da y dará mucho de sí !

Saludos y muchas gracias por leernos.

Presentación Power Point "Ciudadanía digital"

¡Hola!

Pues vamos a subir una presentación Power Point sobre la Ciudadanía digital que hemos realizado para hacer un puchakucha en clase de TIC. 

Hasta ahora no sabíamos ni lo que era un pechakucha, pero la experiencia ha sido divertida sobre todo por lo rápido que hay que ir. 

¡Esperamos que os guste!

Ciudadano digital from Lauricarrique

Ciudadanía digital

¡¡Hola!!
Os dejamos la foto que para nosotras representa la
ciudadanía digital:), también la tenemos en nuestro
twitter.
¡Un saludoo!

¡Nuevo twitter!

 Hola, Buenos días.

Aquí os dejamos nuestro twitter para que podáis seguirnos también desde ahí y os divirtáis con  nuestros comentarios y por qué no, formar parte de nuestros seguidores.

twitter: @pedagogas2

¡Gracias!

Bienvenidos a nuestro Blog

¡Bienvenidos a nuestro blog! Antes de comenzar con nuestras entradas sobre la asignatura "TIC para la formación" nos gustaría presentarnos, nuestros nombres son Laura Carrique, Ana Belén Cuenca, Amor Bermejo y una servidora, Celia Lázaro, ambas formamos un proyecto común y una forma de vida, la Pedagogía. Esperamos que disfrutéis como nosotras de nuestras publicaciones.

Un saludo, Celia.